ISBN: 978-65-5492-156-5
DOI: 10.5281/zenodo.18486310
Descrição: A obra Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças convida o leitor a adentrar um território em que o pensamento crítico se faz bússola e a sensibilidade humanista, solo fértil. Em tempos de rápidas transformações sociais, em que as certezas parecem dissolver-se na velocidade das mudanças tecnológicas, culturais e econômicas, torna-se urgente revisitar os fundamentos da educação como prática civilizatória e como espaço de construção de sentidos. Este livro nasce desse imperativo: compreender a educação não apenas como um instrumento, mas como um fenômeno complexo, atravessado por conflitos, possibilidades e horizontes ainda por descobrir.
Ao longo destas páginas, somos conduzidos a refletir sobre a profunda relação entre os projetos de sociedade que imaginamos e os modelos educativos que escolhemos cultivar. A educação, como aqui se revela, é simultaneamente espelho e motor: espelho das dinâmicas sociais que nos constituem e motor das transformações que desejamos instaurar. Assim, cada capítulo lança luz sobre questões que, embora específicas em seus recortes, convergem para um mesmo eixo estruturante: a compreensão de que toda política educacional é, em última instância, uma escolha ética sobre o tipo de humanidade que pretendemos formar.
Este prefácio se dirige, sobretudo, à leitora e ao leitor que reconhecem na educação um campo de tensões, mas também de promessas. Os “desafios” que compõem o título desta obra não se limitam às dificuldades conjunturais, como a desigualdade, a falta de recursos, a desvalorização docente ou a fragmentação das políticas públicas. Eles abrangem também desafios epistemológicos e morais: como educar em uma sociedade marcada por incertezas? Como conciliar tradição e inovação? Como promover uma formação integral em um mundo que tende à especialização extrema? Como garantir que a escola permaneça um espaço de encontro e diálogo em tempos de polarização?
Mas é igualmente significativo que o livro evoque “esperanças”. Esperança aqui não como ingenuidade ou fuga, mas como postura crítica, fundamento ético e potência transformadora. Há esperança quando a educação se reconhece capaz de reinventar práticas, de ampliar horizontes e de fortalecer sujeitos. Há esperança quando se compreende que cada proposta pedagógica carrega, em suas entrelinhas, a possibilidade de um mundo mais justo, plural e solidário. Há esperança, enfim, quando se assume que, apesar das contradições do presente, a educação continua sendo uma das mais vigorosas ferramentas de emancipação humana.
Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças é, portanto, mais que um livro: é um convite ao diálogo e ao compromisso. Não oferece respostas prontas — e essa é uma de suas maiores virtudes —, mas provoca a pensar, a desconfiar, a reconstruir. Seu mérito maior reside na capacidade de articular a densidade teórica com a urgência prática, o rigor analítico com a sensibilidade social, a crítica contundente com a possibilidade criativa.
Que este livro, ao alcançar suas mãos, desperte inquietações generosas, inspire debates necessários e fortaleça a convicção de que a educação, apesar das dificuldades do nosso tempo, permanece sendo o mais promissor dos caminhos para a construção de sociedades mais humanas. Que estas páginas possam reafirmar que, entre desafios e esperanças, é no ato de educar que reside a nossa possibilidade de futuro.
Organizador: Jader Luís da Silveira
Autores: Adélia Gabriela da Rosa de Leão; Adriana Marques de Siqueira; Adriana Sodré de Assis; Andressa Braga Busmeyer Fernandes; Antonio Renato Gonzaga; Cícero Joaquim dos Santos; Claudio Pereira de Avelar; Cristina Ortiga Ferreira; Daniela Leal; Danyel de Leão; Diogo de Assis Moreira; Elaine Cristina Faria Marins; Fernando Lionel Quiroga; Gabriella Brito Soares; Jeferson Renato Veiga; Jéssica Regina Debastiani Belusso; Julia Moretto Bollis; Juliana Felini Caranhato; Juliana Guedes da Silva Wazny; Kelly Aparecida dos Santos Ambrósio; Luciani de Sousa Amaral Santos; Marcela Vitória Lunkes; Marcia da Silveira Inglat; Maria de Fátima Matos Gomes; Maria Madalena da Rosa Clein; Matheus Rodrigues dos Reis; Milena Carvalho de Oliveira; Otto Henrique Martins da Silva; Pedro Henrique da Silva Guimarães; Rafaela Bertoletti Johann; Rosane de Jesus; Rosangela Maria Boeno; Sandra Elaine Aires de Abreu; Sandra Rengel Esteves; Ulysses Borges de Gouveia; Virgínia Maria Belém Sobral de Lacerda; Viviane Terezinha Koga.
Capítulos
Capítulo 1
LÍNGUA-CULTURA EM SALA DE AULA DE PLE: UM ESTÁGIO DE PLAc NO PROGRAMA LAMPEDUSA
Claudio Pereira de Avelar; Milena Carvalho de Oliveira
Capítulo 2
CHICA DA SILVA: RESSIGNIFICANDO O MITO EM SALA DE AULA
Virgínia Maria Belém Sobral de Lacerda; Cícero Joaquim dos Santos
Capítulo 3
SOCIEDADE DIGITAL: UMA LEITURA CRÍTICA SOBRE O CONTEXTO EDUCACIONAL NA ERA DO NEOLIBERALISMO
Kelly Aparecida dos Santos Ambrósio; Maria de Fátima Matos Gomes; Fernando Lionel Quiroga; Sandra Elaine Aires de Abreu; Matheus Rodrigues dos Reis
Capítulo 4
A COMPREENSÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DA PARAÍBA, ACERCA DA RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA
Ulysses Borges de Gouveia
Capítulo 5
A AFETIVIDADE COMO PROCESSO AUTO GUIADO PARA EDUCAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA
Sandra Rengel Esteves
Capítulo 6
A COLABORAÇÃO ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NA FORMAÇÃO DOS FILHOS: OS DESAFIOS DECORRENTES DA PANDEMIA DE COVID-19
Juliana Felini Caranhato; Jéssica Regina Debastiani Belusso; Rosangela Maria Boeno; Maria Madalena da Rosa Clein
Capítulo 7
OS DESAFIOS DA IMPLEMENTAÇÃO DE CURRÍCULOS CENTRALIZADOS NA REALIDADE DE ESCOLAS VULNERÁVEIS: UM ESTUDO SOBRE O MAPA DE PROGRESSÃO DA APRENDIZAGEM E A AUTONOMIA PEDAGÓGICA
Jeferson Renato Veiga; Adélia Gabriela da Rosa de Leão; Cristina Ortiga Ferreira; Danyel de Leão
Capítulo 8
ASSISTENTES VIRTUAIS E O IMAGINÁRIO DA SERVIDÃO: GÊNERO, SUBMISSÃO E TECNOLOGIA
Adriana Sodré de Assis; Diogo de Assis Moreira; Matheus Rodrigues dos Reis; Adriana Marques de Siqueira; Pedro Henrique da Silva Guimarães
Capítulo 9
A ARTICULAÇÃO ENTRE QUÍMICA E ARTE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DE UMA PRÁTICA INTERDISCIPLINAR
Antonio Renato Gonzaga; Marcela Vitória Lunkes; Viviane Terezinha Koga
Capítulo 10
CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA E DA EDUCAÇÃO ÀS PRÁTICAS INCLUSIVAS COM CRIANÇAS AUTISTAS: UM ESTUDO TEÓRICO
Julia Moretto Bollis; Rafaela Bertoletti Johann; Daniela Leal
Capítulo 11
CURRÍCULO, CULTURA E SABERES: PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA
Andressa Braga Busmeyer Fernandes; Juliana Guedes da Silva Wazny; Marcia da Silveira Inglat; Rosane de Jesus; Elaine Cristina Faria Marins
Capítulo 12
EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DA CIDADE EDUCADORA: O PAPEL DAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO INTEGRAL DAS CRIANÇAS
Luciani de Sousa Amaral Santos; Andressa Braga Busmeyer Fernandes; Elaine Cristina Faria Marins; Rosane de Jesus; Marcia da Silveira Inglat
Capítulo 13
CAUSAS E IMPLICAÇÕES DA REVOLUÇÃO CIENTÍFICA E SEUS IMPACTOS NO ENSINO DA FÍSICA
Gabriella Brito Soares; Otto Henrique Martins da Silva
AUTORES
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