ISBN: 978-65-5492-184-8
DOI: 10.5281/zenodo.23821068
Descrição: A educação ocupa um lugar central na construção das sociedades, não apenas por sua capacidade de transmitir conhecimentos, mas, sobretudo, por seu potencial de transformar perspectivas, ampliar possibilidades e produzir novas formas de compreender o mundo. Em uma realidade marcada por mudanças sociais, culturais, tecnológicas e científicas cada vez mais intensas, pensar a educação exige ultrapassar modelos rígidos e reconhecer a complexidade dos processos de ensinar e aprender.
É nesse contexto que se insere a presente obra, Panorama da Educação: Teorias, Práticas e Inovações, concebida como um espaço de reflexão sobre diferentes dimensões da educação contemporânea. Mais do que reunir discussões acadêmicas, este livro propõe um olhar plural sobre os caminhos que vêm sendo construídos para compreender, aprimorar e ressignificar as práticas educativas.
A relação entre teoria e prática constitui um dos eixos fundamentais dessa reflexão. Teorias educacionais não devem permanecer restritas ao campo conceitual, assim como as práticas pedagógicas não podem ser compreendidas de maneira isolada dos fundamentos que as sustentam. Entre esses dois universos existe um movimento permanente de diálogo, questionamento e reconstrução. É justamente nessa interlocução que surgem possibilidades para uma educação mais consciente, contextualizada e significativa.
Ao abordar diferentes perspectivas e experiências, a obra também evidencia que inovar em educação não significa simplesmente incorporar novas ferramentas ou tecnologias ao cotidiano escolar. A inovação pode estar na maneira de organizar uma aula, estabelecer relações, avaliar aprendizagens, acolher diferentes sujeitos, enfrentar desafios sociais ou criar ambientes mais participativos. Inovar, nesse sentido, representa também a disposição para questionar práticas consolidadas e imaginar novas possibilidades.
A educação contemporânea demanda, ainda, atenção às diferenças e às múltiplas realidades que constituem os espaços educativos. Diversidade, inclusão, acessibilidade, cultura, tecnologia, formação docente e novas metodologias são aspectos que se entrelaçam em um cenário no qual já não é possível pensar o processo educativo a partir de uma única perspectiva. Cada contexto apresenta desafios próprios e, consequentemente, exige respostas capazes de dialogar com suas particularidades.
Esta obra nasce, portanto, da compreensão de que não existe um único caminho para a educação. Existem trajetórias, experiências, teorias, práticas, descobertas e possibilidades que se complementam, se confrontam e, muitas vezes, se transformam mutuamente. O panorama apresentado ao leitor é justamente esse: múltiplo, dinâmico e aberto à construção permanente do conhecimento.
Que estas páginas possam contribuir para o trabalho de professores, pesquisadores, estudantes, gestores e demais profissionais envolvidos com a educação. Mais do que oferecer respostas definitivas, espera-se que os diferentes textos aqui reunidos suscitem perguntas, provoquem reflexões e inspirem novas práticas.
Porque educar é também olhar para o presente com senso crítico, compreender o passado com profundidade e imaginar futuros que ainda não existem.
É nesse movimento entre conhecimento e transformação que a educação encontra sua força.
Boa leitura.
Organizador: Jader Luís da Silveira
Autores: Ana Karoline da Silva Bastos; André Braz de Almeida; Andrea Regina Nunes Misquiatti; Auricelia de Aguiar Silva; Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira; Edna Souza Moreira; Francisca Oliveira de Araújo; Francisca Samia de Sousa Paiva; Jairo de Carvalho Guimarães; Juliana A Campos; Mariana Eugênio Silva Danzi; Marilha da Silva Bastos; Marlene de Souza da Cunha; Paula Rosane Teixeira Badaró; Pedro Xavier Filho; Rhenan Cortez de Sousa; Roberta Binhane Rebouças Publio; Simone Gomes Ghedini.
Capítulos
Capítulo 1
PHET COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NA COMPREENSÃO DE MÉDIA, MEDIANA E VARIÁVEL
André Braz de Almeida; Rhenan Cortez de Sousa; Auricelia de Aguiar Silva
Capítulo 2
NEUROCIÊNCIA EDUCACIONAL E METODOLOGIAS ATIVAS: CAMINHOS PARA O ENGAJAMENTO E APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA DO ENSINO MÉDIO NO RECIFE
Juliana A Campos
Capítulo 3
INCLUSÃO QUE ACOLHE SINGULARIDADES: DUA E PEI NA CONSTRUÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS
Bianca Isabela Acampora e Silva Ferreira
Capítulo 4
EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS NO CONTEXTO DA INCLUSÃO
Marilha da Silva Bastos; Ana Karoline da Silva Bastos; Francisca Samia de Sousa Paiva
Capítulo 5
POLÍTICA PÚBLICA E EDUCAÇÃO: A IMPLEMENTAÇÃO DAS ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL NO MUNICÍPIO DE CACULÉ – BA
Paula Rosane Teixeira Badaró; Roberta Binhane Rebouças Publio; Edna Souza Moreira
Capítulo 6
O SILÊNCIO QUE EXCLUI: BULLYING, DESIGUALDADES E A URGÊNCIA DE UMA EDUCAÇÃO COMPROMETIDA COM OS DIREITOS HUMANOS
Marlene de Souza da Cunha; Jairo de Carvalho Guimarães
Capítulo 5
EDUCAÇÃO PREVENTIVA PARA UMA SEXUALIDADE SAUDÁVEL: A IMPORTÂNCIA DA ORIENTAÇÃO SEXUAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Francisca Oliveira de Araújo; Pedro Xavier Filho
Capítulo 8
FUNÇÕES EXECUTIVAS E EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA: CONHECIMENTOS E PRÁTICAS DOCENTES FRENTE AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Simone Gomes Ghedini; Mariana Eugênio Silva Danzi; Andrea Regina Nunes Misquiatti
AUTORES
TODOS OS INDEXADORES DO E-BOOK
