ISBN: 978-65-5492-151-0
DOI: 10.5281/zenodo.18148084
Descrição: A obra Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças convida o leitor a adentrar um território em que o pensamento crítico se faz bússola e a sensibilidade humanista, solo fértil. Em tempos de rápidas transformações sociais, em que as certezas parecem dissolver-se na velocidade das mudanças tecnológicas, culturais e econômicas, torna-se urgente revisitar os fundamentos da educação como prática civilizatória e como espaço de construção de sentidos. Este livro nasce desse imperativo: compreender a educação não apenas como um instrumento, mas como um fenômeno complexo, atravessado por conflitos, possibilidades e horizontes ainda por descobrir.
Ao longo destas páginas, somos conduzidos a refletir sobre a profunda relação entre os projetos de sociedade que imaginamos e os modelos educativos que escolhemos cultivar. A educação, como aqui se revela, é simultaneamente espelho e motor: espelho das dinâmicas sociais que nos constituem e motor das transformações que desejamos instaurar. Assim, cada capítulo lança luz sobre questões que, embora específicas em seus recortes, convergem para um mesmo eixo estruturante: a compreensão de que toda política educacional é, em última instância, uma escolha ética sobre o tipo de humanidade que pretendemos formar.
Este prefácio se dirige, sobretudo, à leitora e ao leitor que reconhecem na educação um campo de tensões, mas também de promessas. Os “desafios” que compõem o título desta obra não se limitam às dificuldades conjunturais, como a desigualdade, a falta de recursos, a desvalorização docente ou a fragmentação das políticas públicas. Eles abrangem também desafios epistemológicos e morais: como educar em uma sociedade marcada por incertezas? Como conciliar tradição e inovação? Como promover uma formação integral em um mundo que tende à especialização extrema? Como garantir que a escola permaneça um espaço de encontro e diálogo em tempos de polarização?
Mas é igualmente significativo que o livro evoque “esperanças”. Esperança aqui não como ingenuidade ou fuga, mas como postura crítica, fundamento ético e potência transformadora. Há esperança quando a educação se reconhece capaz de reinventar práticas, de ampliar horizontes e de fortalecer sujeitos. Há esperança quando se compreende que cada proposta pedagógica carrega, em suas entrelinhas, a possibilidade de um mundo mais justo, plural e solidário. Há esperança, enfim, quando se assume que, apesar das contradições do presente, a educação continua sendo uma das mais vigorosas ferramentas de emancipação humana.
Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças é, portanto, mais que um livro: é um convite ao diálogo e ao compromisso. Não oferece respostas prontas — e essa é uma de suas maiores virtudes —, mas provoca a pensar, a desconfiar, a reconstruir. Seu mérito maior reside na capacidade de articular a densidade teórica com a urgência prática, o rigor analítico com a sensibilidade social, a crítica contundente com a possibilidade criativa.
Que este livro, ao alcançar suas mãos, desperte inquietações generosas, inspire debates necessários e fortaleça a convicção de que a educação, apesar das dificuldades do nosso tempo, permanece sendo o mais promissor dos caminhos para a construção de sociedades mais humanas. Que estas páginas possam reafirmar que, entre desafios e esperanças, é no ato de educar que reside a nossa possibilidade de futuro.
Organizador: Jader Luís da Silveira
Autores: Ana Maria Sá Martins; Anaildo Pereira da Silva; Camila de Sousa Moura Almeida; Camilla Machado Cruz; Cleicia Neves da Silva; Daiane Lotes; Gilson Kacprzak Filho; Girlane Cardoso da Silva; Kelson Silva de Almeida; Luís André Bandeira Costa; Rubens Carlos Gonçalves de Almeida; Silvio Luiz da Costa; Wesley Luis Carvalhaes
Capítulos
Capítulo 1
A LINGUAGEM “NEUTRA” NO CIBERESPAÇO: UM OLHAR DISCURSIVO
Camilla Machado Cruz
Capítulo 2
A ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL E O DESENVOLVIMENTO DA COMUNIDADE LOCAL: INTER-RELAÇÕES, PARCERIAS E IMPACTOS SOCIAIS
Gilson Kacprzak Filho; Silvio Luiz da Costa
Capítulo 3
ENTRE LÍNGUAS E REPERTÓRIOS: PRÁTICAS DE TRANSLANGUAGING NO ENSINO DE INGLÊS NO MARANHÃO
Girlane Cardoso da Silva; Anaildo Pereira da Silva
Capítulo 4
DOS PARADIGMAS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS: FORMAÇÃO DO HOMEM NA CONSTRUÇÃO DOS NOVOS SABERES
Daiane Lotes
Capítulo 5
O RITUAL DO CAPACETE: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INOVADORA NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL E DO PERTENCIMENTO NA EDUCAÇÃO TÉCNICA
Kelson Silva de Almeida; Camila de Sousa Moura Almeida
Capítulo 6
DIÁLOGOS SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER NO PODCAST “PONTO FINAL”: UMA LEITURA DISCURSIVO-CRÍTICA
Luís André Bandeira Costa; Ana Maria Sá Martins
Capítulo 7
PERCEPÇÕES DO/AS PROFESSORE/AS DE MATEMÁTICA ACERCA DA INTERDISCIPLINARIDADE ENTRE A MATEMÁTICA E A LÍNGUA PORTUGUESA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM
Cleicia Neves da Silva; Rubens Carlos Gonçalves de Almeida; Wesley Luis Carvalhaes
AUTORES
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